PASO NO. 1- DEFINICION DEL PROBLEMA
CONSTRUCTIVISMO Y TECNOLOGIA
¿QUÉ ES CONSTRUCTIVISMO Y TECNOLOGÍA?
Dentro del campo
educativo en la actualidad es tan necesaria la enseñanza del uso de la
tecnología ya que a través de ello los estudiantes pueden obtener cualquier información. Esto no es
porqué se quiera enseñar sólo para que lo aprendan sino, hoy en día la
tecnología ya es parte de la vida del ser humano.
PLAN DE INVESTIGACION
(Método Gavilán)
CONSTRUCTIVISMO Y TECNOLOGÍA
I PARTE INFORMATIVA:
DIRECCION: -----------------Caserío
Centro, aldea Hacienda María, San José Poaquil, Chimaltenango.
CURSO: ----------------------TICS
aplicadas a la Educación
RESPONSABLES: -----------Prof.
Juan Martín Chalí Chipix
FECHA DE EJECUCION:---
24 de febrero al 01 de marzo de 2013.
II JUSTIFICION:
En el presente
plan se contempla variedad de actividades investigación, se realiza con el
objeto de entender la importancia del tema Constructivismo y Educación; para
que el proceso de enseñanza aprendizaje sea más eficiente y de calidad. Para
que la niñez se sienta preparada a enfrentar situaciones cotidianas
específicamente la utilización adecuada de la tecnología dentro de la vida.
III OBJETIVOS:
General:
-Que la
investigación a realizar sea de gran utilidad para las nuevas generaciones y que el proceso de formación de los
educandos se más de calidad.
Específicos:
-Fomentar las
habilidades y destrezas de los alumnos en el uso de la tecnología.
-Impulsar la importancia de la tecnología y el uso adecuado, para adquirir amplio
conocimiento en la formación académica de los alumnos.
IV DESARROLLO:
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FECHA
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HORA
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ACTIVIDADES
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24/02/2013
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19:00 a 20:30
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Definir el
problema de información y qué se necesita indagar para resolverlo.
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25/02/2013
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18:15 a 21:30
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Buscar y evaluar fuentes de información
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26/02/2013
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18:00 a
21:00
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Analizar la información
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27/02/2013
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18:00 a
21:00
|
Analizar la información
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28/02/2013
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18:00 a 21:
00
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Sintetizar la información y utilizarla
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01/03/2013
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19:00 a
20:00
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Creación de
la entrada del blog
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V RECURSOS:
Humanos:
-Dirección
-Alumnado
-Autoridades.
Materiales:
-Adornos
-Hojas
-Trajes
-Vehículos
-Escenario
-Equipo de
sonido
-Discos y
mobiliario
-Camisolas
-Balones para
Futbol y Futsala
-Gorgoritos
-Reloj
(Cronómetro)
VI EVALUACION:
Se analizará
el porcentaje de los objetivos alcanzados
PREGUNTAS SECUNDARIAS ACERCA
DEL TEMA
1.
¿QUE ES TECNOLOGÍA DE LA INFORMACION Y COMUNICACIONS?
2.
¿A QUE SE REFIEREN CUANDO SE ESCUCHA HABLAR
TICS APLICADAS A LA EDUCACION?
3.
¿CUAL ES LA IMPORTANCIA DE LA APLICACIÓN
DE LAS TICS EN LA EDUCACION?
EVALUCION
PASO 1
|
CONSTRUCTIVISMO
Y TECNOLOGÍA
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|||
|
NO.
|
ENUNCIADOS
|
VALORACION
(1 A 5)
|
N/A
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|
1
|
¿Identificó una necesidad de
información sobre un tema específico?
|
5
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|
|
2
|
¿Expresó esta necesidad de
información mediante una pregunta?
|
5
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|
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3
|
¿Realizó una exploración inicial
del tema y seleccionó información útil y pertinente para ampliar sus
conocimientos generales sobre este?
|
4
|
|
|
4
|
¿Identificó problemas a través de
la información seleccionada durante la exploración inicial
|
4
|
|
|
5
|
¿Formuló hipótesis adecuadamente
e identificó a través de ellas más de tres aspectos del tema pertinentes para
resolver la Pregunta Inicial?
|
|
X
|
|
6
|
¿Estableció el orden lógico y
adecuado para explorar cada uno de los aspectos del tema?
|
5
|
|
|
7
|
¿Delimitó lo que necesita saber
sobre cada uno de los aspectos del tema seleccionados?
|
4
|
|
|
8
|
¿Determinó si los aspectos del
tema incluidos en el Plan de Investigación son factibles de explorar de
acuerdo al tiempo y los recursos disponibles para la investigación?
|
4
|
|
|
9
|
¿Formuló Preguntas Secundarias
adecuadas para orientar el proceso de investigación?
|
5
|
|
PASO NO. 2- BUSCAR Y EVALUAR FUENTES DE INVESTIGACIÓN
CONSTRUCTIVISMO
Es un amplio
cuerpo de teorías que tienen en común la idea de que las personas, tanto
individual como colectivamente, 'construyen' sus ideas sobre su medio físico,
social o cultural. De esa concepción de 'construir' el pensamiento surge el
término que ampara a todos. Puede denominarse como teoría constructivista, por tanto, toda aquella que entiende que el
conocimiento es el resultado de un proceso de construcción o reconstrucción de
la realidad que tiene su origen en la interacción entre las personas y el
mundo. Por tanto, la idea central reside en que la elaboración del conocimiento
constituye una modelización más que una descripción de la realidad.
TIPOS
DE CONSTRUCITIVISMO
El
constructivismo alberga en su interior una variedad de escuelas y orientaciones
que mantienen ciertas diferencias de enfoque y contenido.
EL CONSTRUCTIVISMO HUMANO, surge de las aportaciones de personas sobre
el aprendizaje significativo, a los que se añaden las posteriores contribuciones
neurobiológicas del ser humano. Estos son usados al final por el ser humano
mismo.
EL CONSTRUCTIVISMO SOCIAL, por su parte, se funda en la importancia
de las ideas alternativas y del cambio conceptual de la sociedad, además de las teorías sobre
el procesamiento de la información. Para esta versión del constructivismo son
de gran importancia las interacciones sociales entre los que aprenden.
EL CONSTRUCTIVISMO RADICAL, una corriente que rechaza la idea según la
cual lo que se construye en la mente del que aprende es un reflejo de algo
existente fuera de su pensamiento. En realidad, se trata de una concepción que
niega la posibilidad de una transmisión de conocimientos del profesor al
alumno, ya que ambos construyen estrictamente sus significados. Los
constructivistas radicales entienden la construcción de saberes y adaptativa,
es decir, el proceso cognitivo tiene su razón de ser en la adaptación al medio
y no en el descubrimiento de una realidad objetiva. A diferencia de los otros “constructivismos”,
en general calificables como “realistas”, el constructivismo radical es
idealista porque concibe el mundo como una construcción del pensamiento y, por
tanto, depende de él.
TECNOLOGÍA
Es un término general
que se aplica al proceso a través del cual los seres humanos diseñan
herramientas y máquinas para incrementar su control y su comprensión del
entorno material. El término proviene de las palabras griegas “tecné”,
que significa “arte” u “oficio”, y logos, “conocimiento” o “ciencia”,
área de estudio; por tanto, la tecnología es el estudio o ciencia de los
oficios.
Algunos
historiadores científicos argumentan que la tecnología no es sólo una condición
esencial para la civilización avanzada y muchas veces industrial, sino que
también la velocidad del cambio tecnológico ha desarrollado su propio ímpetu en
los últimos siglos. Las innovaciones parecen surgir a un ritmo que se
incrementa en progresión geométrica, sin tener en cuenta los límites
geográficos ni los sistemas políticos. Estas innovaciones tienden a transformar
los sistemas de cultura tradicionales, produciéndose con frecuencia
consecuencias sociales inesperadas. Por ello, la tecnología debe concebirse
como un proceso creativo y destructivo a la vez.
EVALUCION
PASO 2
|
CONSTRUCTIVISMO
Y TECNOLOGÍA
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|||
|
NO.
|
ENUNCIADOS
|
VALORACION
(1 A 5)
|
N/A
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|
1
|
¿Identificó los tipos de fuentes
más adecuados?
|
4
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|
|
2
|
¿Identificó cuáles de las fuentes
seleccionadas son las más adecuadas
|
5
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|
|
3
|
Eligió las opciones de consulta más
adecuadas para encontrar la información necesaria?
|
4
|
|
|
5
|
¿Evaluó adecuadamente las fuentes
utilizando la?
|
|
|
|
6
|
¿Estableció el orden lógico y
adecuado para explorar cada uno de los aspectos del tema?
|
5
|
|
|
7
|
¿Delimitó lo que necesita saber
sobre cada uno de los aspectos del tema seleccionados?
|
3
|
|
|
8
|
¿Determinó si los aspectos del
tema incluidos en el Plan de Investigación son factibles de explorar de
acuerdo al tiempo y los recursos disponibles para la investigación?
|
4
|
|
|
9
|
¿Formuló Preguntas Secundarias
adecuadas para orientar el proceso de investigación?
|
5
|
|
PASO NO. 3- ANALISIS DE LA INFROMACION
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACION Y COMUNICACION
Es un una
forma de estar en contacto o estar informados con todo lo que acontece en el
mundo entero. La tecnología es un herramienta de mucha importancia para la vida
de cada ser humano hoy en día, ya que si nos damos cuenta hoy en día la
tecnología la tecnología ya es parre de nuestra vida, le podemos dar utilidad a
la tecnología dependiendo de la necesidad que cada uno tenga.
TICS APLICADAS A LA EDUCACION
Somos
conscientes y entendemos muy bien que este no se trata de un solo curso más
sino es algo que es parte de nuestras vidas, pero para los niños es muy
importante enseñarles la utilidad correcta, porque sabemos que la tecnología es
una gran fuente de ayuda para la vida de cada ser, pero siempre y cuando se le
da el uso adecuado.
IMPORTANCIA DE LA APLICACIÓN DE LAS TICS EN LA
EDUCACION
Las TICS son
tan primordiales actualmente en campo de la educación, porque estamos en una
era tecnológica, ya que se dice que “El analfabeto del siglo veintiuno no es el
que no sabe leer y escribir, sino el que no puede buscar información necesaria
para sus necesidades.
EVALUCION
PASO 3
|
CONSTRUCTIVISMO
Y TECNOLOGÍA
|
|||
|
NO.
|
ENUNCIADOS
|
VALORACION
(1 A 5)
|
N/A
|
|
1
|
¿Leyó detenidamente los
contenidos de las fuentes de Información seleccionadas?
|
5
|
|
|
2
|
¿Identificó, seleccionó y copió
de entre las fuentes, fragmentos de información pertinentes para dar o
inferir una respuesta?
|
5
|
|
|
3
|
¿Investigó el significado de los
términos o conceptos desconocidos?
|
4
|
|
|
5
|
¿Identificó, en los fragmentos de
información seleccionados términos o conceptos que, aunque están definidos,
se debían explorar con mayor profundidad para comprender mejor el tema?
|
5
|
|
|
6
|
¿Las respuestas son claras,
coherentes y completas?
|
5
|
|
PASO NO.4– SINTETIZAR LA INFORMACION Y UTILIZARLA
APLICACIÓN DEL CONSTRUCTIVISMO Y TECNOLOGIA
En la actualidad los niños y los jóvenes tienen una
visión limitada sobre el uso de la tecnología, pesar de estar inmersos en un
entorno mediático, son poco conscientes del papel que desempeña la información
en la sociedad y no saben con exactitud de dónde proviene, qué funciones
cumple, cómo se puede manipular y qué elementos se utilizan para comunicarla a
través de diferentes medios. Por esta razón, antes de pretender trabajar con
ellos y usar sus habilidades puntuales como buscar, analizar y sintetizar
información, mediante la utilización de la tecnología, es importante ayudarles
a ampliar su visión sobre estos aspectos de manera que puedan comprender la
importancia y adquirir las bases necesarias para que el aprendizaje posterior
sea más sólido y enriquecedor.
LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA
Los significados
de los términos ciencia y tecnología han variado significativamente de una
generación a otra. Sin embargo, se encuentran más similitudes que diferencias
entre ambos términos.
Tanto la ciencia
como la tecnología implican un proceso intelectual, ambas se refieren a
relaciones causales dentro del mundo material y emplean una metodología
experimental que tiene como resultado demostraciones empíricas que pueden
verificarse mediante repetición. La ciencia, al menos en teoría, está menos
relacionada con el sentido práctico de sus resultados y se refiere más al
desarrollo de leyes generales; pero la ciencia práctica y la tecnología están
inextricablemente relacionadas entre sí. La interacción variable de las dos
puede observarse en el desarrollo histórico de algunos sectores.
En realidad, el
concepto de que la ciencia proporciona las ideas para las innovaciones
tecnológicas, y que la investigación pura, por tanto, es fundamental para
cualquier avance significativo de la civilización industrial tiene mucho de
mito. La mayoría de los grandes cambios de la civilización industrial no
tuvieron su origen en los laboratorios. Las herramientas y los procesos
fundamentales en los campos de la mecánica, la química, la astronomía, la
metalurgia y la hidráulica fueron desarrollados antes de que se descubrieran
las leyes que los gobernaban. Por ejemplo, la máquina de vapor era de uso común
antes de que la ciencia de la termodinámica dilucidara los principios físicos
que sostenían sus operaciones. Sin embargo, algunas actividades tecnológicas
modernas, como la astronáutica y la energía nuclear, dependen de la ciencia.
En los últimos
años se ha desarrollado una distinción radical entre ciencia y tecnología. Con
frecuencia los avances científicos soportan una fuerte oposición, pero en los
últimos tiempos muchas personas han llegado a temer más a la tecnología que a
la ciencia. Para estas personas, la ciencia puede percibirse como una fuente
objetiva y serena de las leyes eternas de la naturaleza, mientras que estiman
que las manifestaciones de la tecnología son algo fuera de control (véase los
apartados de este artículo Logros y beneficios tecnológicos, y Efectos
de la tecnología).
EVALUCION
PASO 3
|
CONSTRUCTIVISMO
Y TECNOLOGÍA
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|
NO.
|
ENUNCIADOS
|
VALORACION
(1 A 5)
|
N/A
|
|
1
|
Categorizó, jerarquizó y expresó
todos los conceptos y sus relaciones.
|
5
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|
|
2
|
La respuesta al problema es
clara, coherente y sintetiza adecuadamente los contenidos del tema.
|
5
|
|
|
3
|
Utilizó adecuadamente
herramientas informáticas para elaborar el producto y potencializar su
comprensión sobre el tema
|
4
|
|
|
4
|
Comunicación de los resultados de
la investigación mediante un producto concreto.
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4
|
|
|
5
|
La información que presenta el
producto es adecuada y comprensible.
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5
|
|
|
6
|
Utilizó, aplicó y transfirió los
conocimientos adquiridos durante la investigación para elaborar un producto
concreto (Páginas Web).
|
5
|
|
